Lixo/Reciclagem

UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM EDUCAÇÃO INFANTIL

OBJETIVOS  GERAIS:

• Preservar o meio ambiente, aumentando o ciclo de vida do nosso habitat;

• Melhorar a eficiência das Estações de Tratamento de Esgoto das grandes cidades;
• Promover a educação ambiental nas escolas e comunidades.

OBJETIVOS  ESPECÍFICOS

• Conscientizar e motivar os empresários da comunidade inclusa no projeto, a se envolverem maciçamente na separação das diferentes partes de seu lixo;
• Promover a criação e desenvolvimento de novas empresas e associações de coleta, reciclagem e reutilização das diferentes partes do lixo produzido pela comunidade em questão;
• Envolver as escolas na conscientização das crianças, pais e educadores quanto à importância da atenção na hora da compra para incentivar as empresas conscientes e responsáveis, e seu papel fiscalizador e multiplicador em casa e em todos os locais que freqüenta para a separação do lixo produzido;
• Valorizar todos os profissionais, organizações, associações e empresas participantes através da divulgação de seu envolvimento no projeto.

METODOLOGIA A SER EMPREGADA

Para que o projeto se desenvolva com tranqüilidade e competência alcançando seus objetivos, deve-se prever a contratação de um profissionalde educação ambiental, para assumir a coordenação das ações externas à escola previstas no projeto. ou estagiário de engenharia sanitária e ambiental ou, um professor

O primeiro passo para a implantação do projeto de EA nas escolas de educação infantil deverá ser a realização de parcerias com empresas privadas e públicas, visando estruturar a coleta e o direcionamento para empresas de reciclagem, das diferentes partes do lixo a serem separados pelas crianças. (Caso uma escola queira iniciar o projeto em âmbito interno sem estar associada ao projeto maior da comunidade, deve selecionar previamente empresas que realizam estas etapas de coleta e reciclagem).

Escolhida a escola multiplicadora das ações de educação ambiental na comunidade, iniciaremos o trabalho junto a estas crianças de conscientização da problemática do excesso de lixo produzido pelo homem, como segue:

1. As crianças tomarão consciência do real tamanho do problema visualizando a absurda quantidade de lixo que sua cidade produz a partir da visita pedagógica ao lixão e outra visita a Companhia de água e esgoto de sua cidade.

2. Discute-se e apresentam-se as diferentes partes do lixo produzido na cidade através de diferentes atividades pedagógicas. O que tem no seu lixo em casa? O que a sua família joga no lixo depois do almoço, jantar e do lanche? E a faxineira da escola, o que ela joga no lixo após a faxina, vamos descobrir?

3. A professora recorta figuras de todas as partes do lixo encontradas na escola e na casa das crianças e, em sala de aula realiza uma atividade com a turma de separação de todas estas partes em grupos diferentes... Plástico, papel, metal, óleo, orgânico.

4. Tentar descobrir com as crianças o que fazer com cada "grupo de lixo separado". Apresentar produtos reciclados e Montar uma exposição com eles.

5. Passeio pedagógico a empresas de reciclagem de lixo, podendo ser qualquer uma que trabalhe com papelão, alumínio, óleo ou plástico.

6. Montando NOSSA SEPARAÇÃO DO LIXO, criação de latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata recebe um tipo de lixo.

Autora: Patrícia de Sá Freire

Projetos

PROJETO MEIO AMBIENTE

Objetivo: Trabalhar valores importantes para a formação da cidadania e solidariedade conscientizando os alunos sobre a ação do homem no meio ambiente. Conscientizar sobre o tempo de decomposição de algumas matérias no meio ambiente. O aluno deverá perceber as mudanças e a degradação que o homem realiza no meio ambiente e quais são as conseqüências que o próprio homem sofre com esta degradação. O aluno deverá aprender que o homem pode progredir e usar a tecnologia sem alterar o meio ambiente e sim usar esta tecnologia moderna até mesmo para ajudar. Conscientizar o aluno da importância de cuidar do meio ambiente em geral. Demonstrar a utilização da reciclagem e a importância da coleta seletiva. Conscientizar os alunos sobre os benefícios e malefícios dos avanços tecnológicos e a responsabilidade de cada indivíduo com a preservação do meio ambiente. Perceber quais são as empresas/indústrias de origem estrangeira que se encontram no Brasil e como procedem para preservar o meio ambiente, e posteriormente, comparar com as brasileiras; que o aluno perceba-se como ser integrante de uma sociedade e agente transformador global.

Justificativa: Para que seja possível formar alunos conscientes, é necessário que o professor busque maneiras e atividades capazes de despertar nos mesmos a conscientização a respeito do meio ambiente e a importância da preservação, assim como a necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem. Devido ao grande quantidade de “lixo” jogado no meio ambiente e a necessidade da transformação de alguns materiais recicláveis na construção de objetos que podem ser utilizados no dia-a-dia. Sabendo-se que atualmente as ações do Homem estão trazendo graves conseqüências ao meio ambiente, é necessário que os indivíduos conscientizem-se da importância da preservação do mesmo, para que empreendam ações responsáveis no presente, preocupando-se com o futuro, ou seja, “pensem globalmente e consigam agir localmente”. Desenvolver no aluno a capacidade de leitura em Língua Inglesa de textos diversificados e autênticos, de diferentes fontes de informação, voltados a assuntos relacionados com o Meio Ambiente. Os textos serão extraídos de fontes diversas, como jornais, revistas, livros, Internet, participação em palestras e seminários, com o objetivo de aguçar o interesse e a curiosidade do aluno, deixando-o em contato com a língua viva.. Quanto ao trabalho em si, constitui um excelente feedback do que os alunos conseguiram aprender, pois resulta na construção de algo concreto. O projeto deverá ser trabalhado em grupo, pois normalmente os alunos falam de suas experiências e mostram seu modo de ver o mundo, aprendendo a buscar informações, desenhar, recortar, colorir, fazer entrevistas e pesquisas, assim alunos com diferentes níveis de desempenho e aproveitamento acabam se aproximando e se beneficiando mutuamente, pois o projeto depende de todos e para todos adquire um valor de conquista. Desse modo aprender inglês deixa de ser simples aquisição de um código diferente em uma disciplina isolada, e passa a se materializar em uma experiência de vida, integrada no currículo. Promover e ampliar condições para o desenvolvimento integral dos educandos, mostrando aos mesmos que o conhecimento é ilimitado, sendo assim o aluno percebe a natureza e a utilidade dos conteúdos curriculares em seu cotidiano.

O tema “Meio Ambiente” abrirá portas para discussões importantes levando a reflexão sobre possíveis soluções para reverter os danos causados a natureza que ameaçam a qualidade de vida. Desenvolver a compreensão da relação do ser humano com o meio ambiente. O aluno deverá desenvolver a compreensão de que suas ações repercutem diretamente no meio ambiente. Perceber a interdependência entre as espécies de qualquer ambiente e sua relação com o meio abiótico, relacionando a participação do ser humano como agente transformador e causador de diferentes conseqüências da natureza.

Desenvolver o senso critico sobre as ações do homem e as graves conseqüências ao meio ambiente. É necessário que os indivíduos conscientizem-se da importância da preservação do mesmo e que os alunos percebam quais os pontos positivos e negativos de um mundo globalizado e como as ações (responsáveis ou irresponsáveis) do homem moderno podem refletir no meio ambiente e trazer conseqüências diretas ou indiretas aos povos de diversos países.

Público alvo: Educação Infantil e Ensino fundamental e Médio

Disciplinas envolvidas: Todas as disciplinas

Responsável: Todos os professores

Prazo: 1^o semestre

Atividades a serem desenvolvidas: Confecção de lixeiras e aventais com os símbolos da reciclagem. Música relacionada ao tema. Campanha da coleta seletiva na escola. Criação com sucatas. Reaproveitamento de papel. Trabalhos com material reciclável em sala de aula de forma agradável, afim de que a criança torne – se consciente da importância da preservação da natureza.  Visita ao antigo lixão de Mogi das Cruzes, Parque Leon Feffer e a firma de retirada de areia, visita a industria que não agride o meio ambiente. Debates relacionados ao tema “meio ambiente e preservação”. Realizar a coleta seletiva e reciclagem com trabalhos de sucata. Histórias em quadrinhos seguindo o tema. Leitura e interpretações de textos de diversos gêneros ligados ao tema. Produção de textos diversos. Dramatização. Tribunal (argumentação de opiniões opostas). . Pintura e desenho (ressaltando a diferença de paisagem com e sem a poluição). Criação de cartazes sobre o tema. Os alunos deverão selecionar informações sobre o Meio Ambiente que envolva assuntos como a prevenção do Meio Ambiente, poluição do mar e do ar, vegetação, clima, mundo animal e sistema solar, pesquisando em jornais, revistas, livros, Internet, participação em palestras e seminários. Criar e produzir reportagens a partir de manchetes e/ ou fotos, escrever para o jornal, criar histórias em quadrinhos, cruzadinhas e charges. Todas as pesquisas serão elaboradas em forma de gráficos de vetores, barras e colunas. As pesquisas são feitas mediante alguns temas e algumas questões: Economia de Energia e água; Qual é a porcentagem de água potável existente no Planeta Terra? Como controlar o aquecimento do planeta? Como diminuir a poluição no Planeta Terra? Qual a porcentagem de ar puro que há em uma grande metrópole?

 Visitas à barragem Água Branca – Salesópolis e Parque do Itapeti.

 Durante o bimestre, concomitante com os conteúdos do plano de ensino, alguns eixos temáticos serão trabalhados com pesquisas que englobem assuntos referentes a: recursos naturais, Cooperativas de reciclagem, crise ambiental, etc. Com tal programa pretende-se embasar conteúdos relacionados ao Meio Ambiente, Qualidade de vida no meio ambiente chuva ácida, camada de ozônio, efeito estufa, extinção de espécies, acumulo de lixo e poluição, (ar, solo, água) assim como, visual, sonora e radiativa e suas conseqüências, como, contaminações e doenças. Pesquisa em diversas fontes: revistas, jornais, Internet. Interpretação e debates sobre textos informativos. Analise de documentários ou atividade prática sobre o mesmo. Atividades de laboratório e em sala de aula. Trabalhos manuais com utilização de sucatas e materiais recicláveis. Visitas em locais de importância, principalmente ecológicas. Teatro e seminários.

Recursos: régua, compasso, cartolina, lápis de cor, canetinha, jornal, revista, internet, livros didáticos, dicionário, folha de sulfite, xerox, tesoura, cola, computador, etc.

Avaliações: A avaliação será permanente através de observações sistemáticas, considerando o desenvolvimento integral dos alunos, não só a aquisição de conceitos, mas também procedimentos e atitudes. Os trabalhos a serem realizados serão previamente discutidos com a Coordenação e Direção nos HTPC’s, onde verificarão a possibilidade de viabilização de qualquer atividade pretendida. Será contínua e paralela, verificando-se através de atividades em sala de aula, trabalhos dirigidos e provas objetivas e subjetivas.

Responsáveis: Professores de 1ª a 8ª séries do Ensino Fundamental e 1ª série do Ensino Médio.

Projeto de conscientização sobre o lixo no Parque de Águas Claras

By Aline

A Educação Ambiental é um ramo da Educação que visa disseminar os conhecimentos sobre o Meio Ambiente, buscando a conscientização sobre a conservação da natureza.
O objetivo geral do trabalho é a conscientização dos visitantes, freqüentadores e trabalhadores do parque de Águas Claras da importância da conservação do parque. E tem como objetivos específicos:

• Conhecer os problemas ambientais que ocorrem no parque;
• Conscientização da população em vários aspectos de conservação ambiental dentro do parque;
• Demonstrar a importância do meio ambiente para a vida humana;
• Diminuir a quantidade de lixo que podemos encontrar espalhados pelo chão do parque e também no lago;
• Demonstrar atitudes que podemos tomar em prol do meio ambiente.

Aplicamos o projeto no parque de Águas Claras no sábado dia 19 de setembro de 2009. Nós percebemos que as pessoas gostaram do projeto proposto e muitas elogiaram e participaram com a gente.
O trabalho foi muito proveitoso, percebemos que as pessoas passam a perceber mais o problema do lixo a partir de ações e projetos como este. A população tem que ser alertada sobre esse tipo de problema para que seja conscientizada e possamos viver em um ambiente mais limpo e agradável.

James

In assenza de ti